校训，是学校文化精神的凝练，是师生立身处世的指引，亦是价值信念的传承。寥寥数语何以影响一代代学人的精神境界与人生追求？在《光明日报》推出的“校训的故事·忆述”系列文章中，南通中学校友、中国科学院院士、数学家杨乐，回忆了母校南通中学校训对其本人求学时的熏陶引导及后来治学做人的深刻影响。

诚者，诚信；恒者，有恒心。60余年过去，母校所赋予的“诚恒”之道，我虽已别离一甲子仍不敢忘怀。

1950年，我考入江苏省南通中学。这所名校历史悠久、人才辈出，当地许多人将它亲切地称之为“省中”，其中有敬意，更有自豪。

1906年，在我国近代第一城——南通，清末状元、著名实业家和教育家张謇邀集通海五属官绅，共议设立公共中学校，以城北盐义仓旧基为校址，筹款建校，1908年2月落成。因系地方集资，定名为“通海五属公立中学”，1909年3月7日开学。这正是南通中学的前身。

当年12月20日，张謇经过反复斟酌，亲笔手书“诚恒”二字为中学校训，上校训匾于礼堂。上匾之日，他说：“诚于做人，恒于学问，是为诚恒。”其后数年虽曾两易校训，但至1946年，仍恢复“诚恒”校训，沿用至今。

在我的记忆中，“诚恒”之道赋予了南通中学厚重的人文精神。记得那时候的一次考试，老师发好试卷，就离开考场等待，直到考试结束。老师相信，“诚于做人”的南通中学生定能守住诚信的准则。而年轻的学生们的确不负所托，在南通中学6年，每一次考试，我从未发现身边有一位同学作弊造假，这种师生间的互信，正是一种“诚”。

在南通中学，每一个学科都受到了重视，可以说，它的学风醇厚，每一位老师的教学态度真诚，绝不是为升学、为考试而教。60多年过去了，当年在生物课上，老师绘声绘色地讲解达尔文进化论的画面，依然历历在目，这种对于学问的真诚亦深深影响了我。

初二时，我对数学开始发生兴趣，逐渐立志走上数学研究的道路。当时的数学老师陆颂石曾对我说：“在古代，中国的数学一直领先于世界，明代以后特别是近代却渐渐落后了。而今我们要赶上去，这是历史交给你们这一代的重任，唯有持之以恒，钻研再钻研。”他教会我的，便是“恒”，唯有通过许多的演算练习，不厌其烦的推导，方能走出做学问的正道。后来，我在函数研究中获得的一些进展，与中学时诸位老师的谆谆教诲是分不开的。

“诚恒”之道，用心深远。当下在教育界、科学界，“诚信”缺失的问题不断凸显，令人忧虑。对于科学研究特别是基础研究，要自主创新，就要更加注重“诚信”，对于前人和他人的科研成果要给予尊重，要做自己的东西，否则只能亦步亦趋。在学校教育中不断加强诚信的教育和建设，正是我们这一代学者的责任。而“恒心”对于学术研究来说更是起着极其关键的作用。科学研究是一个漫长而又艰难的历程，许多年轻人以为，拿到博士学位就是成才。其实，这只是学术研究的入门，其后的10年才是决定其发展的关键时期，这就考验着一个人的恒心。

几年前，南通中学颜若愚老师挥笔写下一首五绝，寄赠给我。诗中写道：“青年精数理，遐迩仰荣名。驰贺鹏程启，攻关励老兵。”学术路上，昔日老师饱蘸激情的希冀，令我更感肩头责任。“诚于做人，恒于学问”，我愿以此“诚恒”之道与广大青年共勉，以此立身。

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