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奥数 美国击败中国 中国奥数队败给美国 学习奥数有什么好处该怎么学?

2015年7月18日  阅读: 351

国际奥数比赛美国击败中国夺第一 150717 通天下



精彩内容:

在今年在泰国清迈举行的国际数学奥林匹克竞赛上,美国队破天荒地击败了老牌劲旅中国队,拿到了第一名。大家表示不解,为何会出现这种结果呢?不是都说中国孩子考试比较厉害么?

英媒称,在今年在泰国清迈举行的国际数学奥林匹克竞赛——一年一度的“数学世界杯”——上,美国队破天荒地击败了老牌劲旅中国队,拿到了第一名。

国际数学奥林匹克竞赛英国队的领队、巴斯大学的杰夫·史密斯博士说,这是自1959年开始举办的奥赛历史上最难的一张试卷。

奥赛现场的中国队

报道说,获得金牌的门槛分值——每年根据参赛选手的发挥而有所变化——被定为26分(总分为42分),是有史以来最低的。美国队夺得五枚金牌,击败了老赢家中国队。英国的6名学生在104个参赛队中排第22名。

史密斯说,他的团队在夺得四枚银牌后“大喜过望”。团队的成员沃伦·李距离金牌仅一分之差。

史密斯指出,法国的最后排名是第14名。“英国队几乎总能排在法国队前面。今年,很遗憾,情况正好相反。我祝贺法国的领队,同时要提到的是他是新的霸主。”

学习奥数究竟有什么好处?

比赛连续举行两天,参赛者每天有四个半小时的时间来解决三个问题,范围涵盖几何、数论和代数。学生不需要掌握高等数学如微积分的知识,但这些问题非常难。比赛不许使用计算器。

报道说,7月15日,比赛结果宣布后,570多名来自于各国(最远包括阿富汗和厄瓜多尔)的青少年以团队为单位轻松地站成一个圆圈。一些学生还骑了大象或在清迈山区远足。

来自康涅狄格州的美国队员、17岁的迈克尔·库拉尔说,整个六月,他和队里其他五名16岁到18岁的队友待在集训营里。在提到比赛时他说:“这绝对比我们过去参加过的比赛要难得多。我认为很多队伍都没有真正习惯。”在他说话的时候,他的队友在玩手机,边吃蒸米饭和咖喱牛肉便讨论比赛。

报道说,他说他们处于优势在于他们的教练曾拿很难的试卷来训练他们。“我们第一天就设法遥遥领先。”

来自匈牙利的16岁的卡达·威廉姆斯对他们队排第20名感到失望。他说:“我们希望做得更好。考虑到这次金牌的门槛很低,所有人都没有做得太好,这让我们感到稍稍好受点。”

该怎么学习奥数呢?

报道说,相比今年的题目,试试2011年数学竞赛的题目,理解起来容易一些,但解起来可不容易:设S是平面上包含至少两个点的一个有限点集,其中没有三点在同一条直线上。所谓一个“风车”是指这样一个过程:从经过S中单独一点P的一条直线l开始,以P为旋转中心顺时针旋转,直至首次遇到S中的另一点,记为点Q。接着这条直线以Q为新的旋转中心顺时针旋转,直到再次遇到S中的某一点,这样的过程无限持续下去。证明:可以适当选取S中的一点P,以及过P的一条直线l,使得由此产生的“风车”将S中的每一点都无限多次用作旋转中心。

报道说,每个国家最多有六名选手参加国际数学奥林匹克竞赛。这些青少年是世界上还没有上过大学的最好的数学天才。除了非常有天赋外,很多选手接受了多年的培训,学会解决奥赛的问题。有可能选手能够理解问题在说什么,但却仍然不知道如何解决它。奥赛的问题都没有简单的答案,否则这些最棒的数学天才就不需要在每道题上花90分钟时间来解决了。今年,在104支参赛队中,有74支队伍得了零分。

学习奥数到底有什么好处

中国奥数队败给美国 学习奥数有什么好处该怎么学?(网络图)

最近听到好多家长和学生都在抱怨说“奥数太难了,但是为了将来考个好学校又不得不学,现在好一点的学校都看你奥数的成绩”,因此好多家长把学习奥数作为进入好学校的敲门砖。说实话家长的这些抱怨也有一定道理。

有人在网上对1368人进行了调查,结果有837人认为学奥数是为了培养思考问题的方式;262人是为了考取重点中学,把奥数作为进入好学校的敲门砖;97人是为了获得各类杯赛获大奖,122人是为了通过奥数学习使自己学习上领先于别的同学,许多家长甚至认为奥数能提高孩子的智商。可见,大家学习奥数的目的不一。

中国奥数队败给美国 学习奥数有什么好处该怎么学?(网络图)

数学,素有“思维训练体操”之称,她本身有枯燥的一面,但更多的是数学无穷的魅力,奥数,她的全称叫“奥林匹克数学”或“数学奥林匹克”,她体现了数学与奥林匹克体育运动精神的共通性,是数学百花园中的一株奇葩,她以传统的课堂教学为基础,以开放、创新的思维模式,集中体现了素质教育思想,为学有余力,学有兴趣,学有特长的学生提供了一个展示他们数学才能的广阔空间。

那么为什么要学奥数?学习奥数的目的是什么?学奥数到底有什么好处呢?

1、激发学生对数学学习的兴趣,更容易让学生体验成功,树立自信。教师和家长在教学中要积极培养小学生们对数学的兴趣,教学奥数知识不要过于成人化,要遵循儿童身心发展的特征,以及教育教学规律,要根据不同学生的实际情况,努力让孩子们体验到学习数学的意义和快乐,而不仅仅是解答难题。如果他们毫无兴趣可言,就不会有多少学习效果。

2、训练学生良好的数学思维习惯和思维品质。学习奥数,不是让孩子在课外超前学习一些知识,而在同伴中领先,而是要发展学生的思维水平,在学习过程中提高学生的发现、比较、判断和推理能力,训练学生有条理地思考问题。要使经过奥数训练的学生,思维更敏捷,考虑问题比别人更深层次。我们教奥数不要只教一些技巧性的东西,要注重提高学生的数学能力。

3、锻炼学生优良的意志品质。奥数知识有一定深度和难度,学生在学习过程中经常会遇到一些困难,有的题目就是花上几天的时间也难以解答,我们教师和家长不可对学生施高压,不可急于求成,奥数学习是一个长期的学习过程,要经常鼓励和帮助学生拥有一个良好的心态,要培养学生持之以恒的耐心和克服困难的信心,以及战胜难题的勇气。学奥数要培养学生坚韧不拔的毅力,而这正是现在许多学生所缺乏的

奥数专家周斌给您推荐的五种学习方法

学习没有捷径,但是有技巧。

第一种:记笔记。

这方法其实很普遍也很简单,但恰恰是很多同学不容易做到的,记笔记有很多好处,一是可以把老师的精华记录下来方便复习,二是练习学生的书写能力,三是可以让学生养成边听边写的学习能力,这对于提高学习效率是非常有效的。

第二种:错题本。

很多孩子都马虎,但有些马虎其实是同学对知识点理解不清晰造成的,这类的题目一定要记录下来。还有的是出题者故意设计的陷阱,这也可以记录下来,定时复习,久了之后很多马虎自然而然地就避免了。

第三种:题目分类本。

和错题本一样,专门记录自己做过的试题,分类指的是将自己做过的试题分为几大类,一类是极其简单,自己一看就会的。一类是有一定难度,需要思考找到突破口的,还有一类就是难度很大,需要综合运用很多知识并进行推理才能解答的,后两类都应该是我们的记录重点。在对试题分类的过程中同学自然地就增强了对试题的进一步理解。

第四种:旧题新解。

不定时的翻翻原来做过的试题,但是重点是思考有没有新的解题思路和解题技巧。这样不断地增加思考有利于形成学生思考习惯的形成,也有利于学生发散思维的形成,多角度考察问题的思路,并随时利用新学知识去解决问题。

第五种:学习小组。

定期地和小组成员分享好试题,好方法,好技巧,好经验,即可以增加同学之间的情感,又可以在交朋友的过程学习到新的东西,提高学习效率,培养合作精神,增强协调能力。


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