幼儿水墨画入门【国画入门】儿童中国画入门教学之我见 _旅游摄影

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幼儿水墨画入门【国画入门】儿童中国画入门教学之我见

2015年1月11日　阅读: 1314

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一、养成良好的习惯
儿童初学中国画，最主要的是培养良好的学习习惯，作为老师，这是要重点考虑的，我以为初学之时，应养成以下五个方面的习惯。
1、工具摆放,要养成科学整齐的习惯。第一次上课时,就要指导学生科学、整齐地放好工具。一般右边放工具，左边空出来画画。（图中）右上角放水杯，往下依次为墨盘，毛笔，颜料放上方，调色盘放墨盘旁，当然，根据桌子形状大小的不同可作其它科学的按排。如此，反复让学生练几遍，以后每次上课之前督促学生这样放整齐，以养成习惯。
2、工具整理，要养成有序，整齐的习惯，绘画结束后，工具的整理，老师也要仔细过问，如先洗什么,再洗什么,多余墨汁颜料怎么处理,洗完后在抽屉书包里怎么放，要把一套科学的方法教给学生,好习惯从第一次开始。
3、养成正确的坐姿、执笔习惯。班级授课以坐为主，正确的坐姿可以使人精神饱满，要求是足平、腰直、胸含、头正、臂开，首先让学生检查一下凳子有没有放正，再检查自己的脚，然后头，臂开至少是画画的手要张开，总的来说你坐着要给人以一种放松，大方之感。
执笔方法，我们采用的是沈尹默先生倡导的五指执笔法，要点是指实，掌虚，有的小孩一不小心就会像拿铅笔那样拿毛笔，特别是描绘细小的线条时更容易犯错，所以老师要经常检查，慢慢习惯成自然。
4、养成爱护毛笔的习惯
不爱护绘画工具的人肯定不会热爱画画，苏东坡的“宁可三日不洗面，不可一日不洗砚”，从正面说明了这一点。而毛笔在绘画工具中最需要呵护，每次画之前要先用清水浸透，毛笔不能一直浸在水杯中，洗毛笔时不能倒冲，洗完后用手指把毛捋直，并挤去水，放在笔帘中携带，回家后及时拿出来挂在笔架上或插在笔筒中。
5、养成良好的蘸水习惯
有些小朋友画出来的画，一片黑或一片灰，没有墨色变化，主要是蘸水的方法不对，蘸水包括两方面，第一是蘸墨蘸色，笔根部位必须留有清水，如果像画水粉水彩一样，把墨色全部蘸饱了，你想有变化也就不可能了。第二是加水，初学中国画，加水加在笔根，不要因偷懒从笔尖加水，让毛锤始终保持墨色的浓淡变化。
二、突出趣味
1、简化形象，突出笔墨趣味
儿童学画国画，一上来就是“京剧人物”“美丽的家乡”“快乐的周末”可能根据以往的儿童画经验，也会出效果，但淡化了中国画的根本——笔墨趣味。第一堂中国画课，我往往让学生学会中锋、侧锋后，在一张湿的宣纸上任意用中锋，侧锋线画满，中间不要频繁蘸墨，然后点上一些彩点，让学生体验这种水汽淋漓的感觉，加强中国画的审美趣味，以后的几节课我最多考虑的是形象简单而笔墨生动的题材。如荷花。
2、突出内容趣味
选择绘画内容时，像松树，梅兰竹菊小孩会感到无味厌倦，因为他们对那些大朋友所青睐的题材本身就不感兴趣,老师要多考虑小金鱼,熊猫等孩子感兴趣的题材,会增加学习的劲头。
3、突出色彩趣味
以前，为了突出笔墨技能，经常选择虾、蟹、鱼等纯墨色的题材，结果学生画着画着兴趣越来越小了，直到一小孩提醒我：“我们都画了这么多画了，颜料都没用过”，才恍然大悟，漂亮的色彩对儿童的吸引力不可小视，这学期我以色代墨，很多的题材与色彩扯上了关系。
4、突出形式趣味
纸的不同款式的变化是中国画比其它绘画种类更有趣的地方，方形的纸画多了，可以换上长形的，也可以换换扇形的，不规则形的，体验不同款式的纸带来不同的形式趣味。
三、临摹与创作相结合
1、重视临摹，学习技巧
前一段时间，很多老师在儿童绘画教学中害怕提“临摹”两个字，认为它与新课改有冲突，其实不然，新课标中同样重视美术的技能学习，技能学习最有效的方法是临摹，书法艺术学习的唯一途径就是临摹。而临摹区别于依样画葫芦，前者重视学习过程中的方法，方法对不像一点没关系；后者对方法不过问，只注意最后的形象有没有符合原作。方法包括用笔、用墨、章法。
2、结合创作，开发思维
初学中国画，临摹与创作的比例我认为1：1比较合适，一般第一课时临摹，第二课时就可以创作了。
创作分半开放式与完全开放式。半开放式如《金鱼》这一课，在学会金鱼画法后，让学生自由画一幅金鱼图，可以选择自己喜欢的颜色，画出不同的朝向和三五成群的样子，是在临摹的基础上创作，最后画面往往大同小异，然而也有自主的成份，我称它为半开放式创作。
开放式创作仍需进行临摹，然而创作的出发点变为学生的生活实践，如《猴子》一课，创作时，我以“你见过猴子吗，你知道猴子哪些调皮有趣的事吗？你想画怎样的情景表现猴子的调皮有趣？”这样两个问

题激发思维，结果学生的笔下出现了各种各样有趣的画面，这种以学生的所见所闻为出发点的创作我称为开放性创作，这两种创作没有优劣之分。